本网讯（经管学院 沈雨薇）“富贵拘法律，贫贱畏笞榜。”随着中国法制建设进程的加快，普法课堂进入了大街小巷，受教人群亦是年龄越来越小。8月3日上午9时许，安徽师范大学经管学院关于芜湖县区“云端教育扶贫”志愿服务云团队的支教老师，来自法学院的王海萌，给贫困地区的孩子带来了一堂充满诗意的普法课堂。

从古诗和词曲切入，向法律普及说“嗨”

“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”课堂里传来三、四个孩子齐刷刷的朗读声。

这难道是语文课？原来，这是小老师王海萌自创的“审判”古诗的环节。从孩子们熟悉的诗词中找到违法行为，通过“审判”，学习与生活相关的法律知识。

“你们知道这首诗里有什么违法行为吗？”

孩子们七嘴八舌地讨论起来，却没讨论出个所以然。陪伴他们上课的家长们齐上阵来：“酒驾吗？”“是酒驾吧！”

得到正确答案后，王海萌为孩子们介绍起了危险驾驶罪——在道路上醉酒驾驶机动车，处拘役，并处罚金。听到这里，孩子们装作“小大人”一般在父母耳边唠叨起来。

“世世代代相传的诗歌财富，早已经融入了孩子们的血脉里。”王海萌表示，以诗词为切入点既有文化底蕴又贴近生活，既脑洞大开又容易理解，是打开法律大门的别样方式。

《沁园春·雪》教会孩子们要保护野生动物，《元日》告诫孩子们禁止燃放烟花炮竹，《别老母》则要求大家要敬爱自己的父母，长大后尽到赡养父母的义务。孩子们不仅学习到了法律知 识，还从诗词中感受到了传统文化的魅力。

                          王海萌讲述古诗词里的“法律”。 安徽师范大学戴婉婷提供

从邪恶与懦弱入手，向校园暴力说“不”

近两年，校园霸凌事件频频出现在大众眼前。据联合国统计，全球每年有2.46亿儿童遭受校园霸凌，年龄大多集中在13至15岁，85%以上的霸凌行为是威胁恐吓或拳打脚踢。校园暴力成为了学生家长的心结，这堂课也格外的深重且严肃。

小老师王海萌为孩子们播放了有关校园暴力的视频，介绍了校园暴力的形式，普及了如何在校园中保护自己。孩子们毫不吝啬地向老师分享了他们的所见所闻，把老师当成了可靠的倾诉对象。

“遇到这种情况的时候我会及时报告老师！”小女生盛月勇敢地说道，“我以前看到一个同学被打了，就告诉了老师。老师会保护我们的！”

受访家长韦发明的父亲表示，校园暴力是一种不好的行为，他们不希望孩子会发生这种事情，也教育孩子保护好自己，不要欺凌他人。预防校园暴力事件应从家庭教育开始。发生校园欺凌事件并不是受害者的过错，了解孩子交往动向，灌输健康的生活习惯。全力反击，向校园暴力说“不”。

“我很心痛的是，起诉校园暴力案件是一件非常辛苦的事情。”王海萌说道这里，眼眸低垂，流露出遗憾的神情。

王海萌给孩子们介绍校园暴力。安徽师范大学戴婉婷提供

从家庭及社会入手，向法制教育说“请”

目前，青少年对于规则意识单薄，且正处于三观形成阶段。随着互联网自媒体的发展，青少年对学校以外的世界接触面广却狭隘。并且，青少年具有一定的盲从心理和攀比心理，容易对钱、权产生向往心理。家庭教育作为青少年的原生教育扮演着极为重要的角色，家庭教育理念的偏差可能会导致孩子的“规则意识”低，法律意识淡薄，从而产生了普法效率低下、质疑司法制度的公正性的结果。

未成年人更加需要道德教育，随后才是法制教育。“所以我才会想到邀请家长和孩子一起参与这次的普法小课堂，通过有趣的互动，在向孩子和家长普及相关法律知识的同时，让父母意识到家庭教育的重要性。”受访时，王海萌这样说道。

法制教育固然重要，但是，父母作为孩子的第一任老师，将规则意识渗透入家庭教育之中，及时发现、纠正孩子的不当之处，改变孩子的叛逆心理。把道德教育的根基打好，法制教育才能“不请自来”。

学生家长接受线上采访。安徽师范大学戴婉婷提供

“法律并不是高高在上的，法律在聆听群众的声音，但不盲从群众的偏见。”孩子与家长全员出动参与诗情画意的普法小课堂，使得道德教育、法制教育和文化教育相辅相成，打开了别样的法律之门，让“法”与家庭相伴。“得暇诗书休释手，先公法律自治身。”